آمادگي براي امتحان (قسمت دوم)

آمادگــــــــــــــــي براي امتحان (قسمت دوم)

اواسط ترم

سعي كنيد هر روز كمي درس بخوانيد. اين كار خيلي موثرتر از انباشتن مطالب در ذهن مي باشد و كمتر ايجاد فشار و استرس روي اعصاب مي نمايد. وقتي كه درس را نمي فهميد سوال كنيد، اين كار را به بعد موكول نكنيد وگرنه آنها را فراموش خواهيد كرد. از همان روزهاي اوليه شروع ترم از استاد خود كمك بخواهيد، نه روز قبل از امتحان. اين كار نشانگر علاقه واقعي شما است و اين تماس هاي اضافي نتيجه مثبت خود را در امتحان نشان خواهد داد.

تا آنجا كه مي توانيد خود را به استاد بشناسانيد و سعي كنيد تاثير مطلوبي در وي بگذاريد. از استاد خود خواهش كنيد كه در موضوعات مورد علاقه تان به شما كتاب هايي خارج از درس معرفي كند. رمز كار نشان دهنده علاقه واقعي نسبت به درس است. اگر با دروس خود با يك فكر باز و روحيه مثبت مواجه شويد در خواهيد يافت كه گنجينه اي از دانستنيها وجود دارد كه مي تواند در شما انگيزه ايجاد كرده و شما را علاقمند نمايد. استاد خود را متوجه علاقه خود بنمائيد. او نيز مثل هر شخص ديگر، تحت تاثير روابط انساني شايسته قرار مي گيرد.

ادامه دارد . . .

چگونه درس بخوانيم و امتحان دهيم (قسمت دوم)

۵ نكته براي مطالعه

۱- بكوشيد براي مطالعه اطاق و يا مكان خاصي را انتخاب كنيد زيرا استفاده از يك مكان ثابت سبب آمادگي ذهني براي تمركز حواس در حين مطالعه مي شود و اگر همه ي مطالعات خود را در يك مكان معين انجام بدهيد محيط آشناي آن اطاق و يا مكان مشخص موجب مي شود كه در حين مطالعه تمركز حواس بيشتري داشته باشيد چراكه لوازم آن اطاق (ويا مكان مشخص) هرروز پيش چشم شما است و كمتر توجهتان را به خود جلب مي نمايد و آن محيط آنچنان براي شما آشنا و عادي مي شود كه گويي اشياء اطاق را در عين حال مي بينيد و نمي بينيد. از اينها گذشته شما اگر هرروز در زمان مطالعه در اطاق معيني باشيد كمكم ذهنتان عادت مي كند كه به محض رسيدن به آن اطاق آماده تمركز حواس و فراگيري كامل بشويد. از سوي ديگر وقتي از يك اطاق و يا مكان خاصي براي مطالعه استفاده كنيد ديگر مجبور نيستيد پس از مطالعه لوازم خود را جمع و جور كنيد.

پس بكوشيد مطالعات خود را هميشه در يك مكان مشخص و معيني انجام بدهيد و در صورت امكان ميزي مخصوص مطالعه هم در آن مكان داشته باشيد.

۲- ميز مطالعه را بكوشيد در جايي  دور از عوامل انحراف حواس بگذاريد هيچوقت ميز مطالعه را كنار پنجره نگذاريد و اگر مي خواهيد از نور پنجره استفاده كنيد پرده هاي مناسب در جلوي پنجره نصب كنيد تا مانع تاثير هرگونه اسباب انحراف حواس بشود.

برای تصمیم گیری بهتر عصبانی شوید

مطالعات پژوهشگران دانشگاه کالیفرنیای آمریکا نشان می‌دهد که کمی عصبانیت به فرد در تصمیم گیری بهتر یاری می‌رساند. به باور این دانشمندان، خشم یا عصبانیت گاهی فرد را در حالتی قرار می‌دهد که می‌تواند به دقت عوامل را کنار هم بچیند و تصمیم بهتری بگیرد. وسلی جی. مونز و همکارانش با قرار دادن تنی چند از دانشجویان در حالت خشم و عصبانیت، واکنش آنان را به هنگام تصمیم گیری مشاهده کردند. در این آزمایش به بعضی از دانشجویان فحش و ناسزا داده شد تا عصبانی شوند. همچنین از عده‌ای دیگر خواسته شد تا به چیزی فکر کنند که آنان را عصبانی می‌کند. آن گاه از هر دو گروه خواستند تا در حالت عصبانیت مشکلی را حل کنند و یا با کنار هم چیدن برخی قضایا تصمیم گیری کنند. در پایان، مشاهده‌ها نشان داد که عصبانیت و خشم در پاره‌ای اوقات منشا تصمیم‌های بهتراست.

آمادگي براي امتحان (قسمت اول)

هفته هاي اول

براي گرفتن نمرات عالي، كار را از هفته هاي اول شروع كنيد. در مورد استاد اطلاعاتي بدست آوريد:

علاقه وي در چه زمينه اي است؟ نويسنده مورد علاقه اش چه كسي است؟ آيا خلاقيت دانشجو را مورد تشويق قرار مي دهد يا فردي خشك و بي انعطاف است؟ انتظار وي از نوع فعاليت درسي دانشجو چيست؟ درس خواندن شما با وجود چنين استادي بايد به چه نحو باشد؟ سعي كنيد كتاب هاي درسي خود را قبل از كلاس بخوانيد و يادداشت برداريد.

اين امر باعث صرفه جويي در وقت و افزايش درك شما مي شود. وقتي درس مي خوانيد از خودتان سوال كنيد و به آن ها جواب دهيد و يا سوالات را به كلاس بياوريد. يادداشت هايي را كه در كلاس بر مي داريد به نت هايي كه در منزل تهيه كرده ايد اضافه كنيد و هميشه سعي كنيد كه آنها را با هم هماهنگ كرده و يكپارچه نمائيد.

10 راهنمائی موثر برای تقویت حافظه

روان‌شناسان شناختی، به روش‌های مختلفی دست یافته‌اند که می‌تواند به نحو چشمگیری حافظه شما را تقویت کند. راهبردهایی مانند بسط، مرور ذهنی و وسایل یاد یار می‌توانند به شما در بهتر به خاطر سپردن آنچه مطالعه می‌کنید کمک کنند. به خدمت گرفتن چند تا از این راهبردهای اثبات شده در هنگام مطالعه می‌تواند تفاوت بارزی در عملکرد درسی و نتایج امتحانی شما به وجود آورد.

در این زمینه، دو تا از مهم‌ترین کارهایی که می‌توانید بکنید، یکی اجتناب از حفظ کردن و با عجله آماده شدن برای امتحان و دیگری یک خواب خوب شبانه است. پژوهش‌ها نشان می دهد که شب تا صبح درس خواندن، روش بسیار غیرموثری برای یادگیری معلومات جدید است و خواب می‌تواند به استحکام حافظه و عملکرد بهتر در امتحان کمک کند.

در حوزه روان‌شناسی شناختی، چند راهبرد مختلف برای تقویت حافظه وجود دارد که اثر بخشی آن‌ها مورد آزمایش قرار گرفته و به اثبات رسیده است. در این مقاله با برخی از این روش‌ها آشنا می‌شویم:

2- از حفظ کردن مطالب و با عجله برای امتحان حاضرشدن بپرهیزید
جلسات منظمی برای مطالعه در نظر بگیرید. مطالعه مطالب در طول چند جلسه، زمان کافی برای پردازش مناسب اطلاعات را در اختیار شما قرار می‌دهد. پژوهش‌ها نشان می‌دهد که دانش‌آموزانی که به طور مرتب مطالعه می‌کنند بسیار بهتر از کسانی که تمام مطالب را در یک جلسه طولانی مطالعه می‌کنند، مطالب را به یاد می‌آورند.

3- اطلاعاتی که مطالعه می‌کنید را سازماندهی کنید
پژوهشگران دریافته‌اند که اطلاعات در حافظه به صورت خوشه‌ای سازماندهی شده‌اند. شما نیز می‌توانید به بهره‌گیری از این ویژگی به ساختاردهی و سازماندهی مطالبی که مطالعه می‌کنید بپردازید. سعی کنید مفاهیم و عبارت‌های مشابه یا مرتبط را با هم گروه‌بندی کنید.

4- از وسایل یاد یار برای به خاطر سپردن اطلاعات استفاده کنید
منظور از وسایل یادیار، روشی است که دانشجویان معمولاً از آن‌ها برای یادآوری مطالب کمک می‌گیرند. برای مثال، شما می‌توانید عبارتی که باید به یاد آورید را به چیزی که خیلی برایتان آشناست مرتبط سازید. بهترین یادیارها آن‌هایی هستند که تصورات مثبت، شوخی‌ها یا چیزهای تازه و ابتکاری را به خدمت می‌گیرند. مثلاً قافیه یک شعر، یک آواز و یا یک جوک ممکن است به شما در به یادآوردن بخش خاصی از اطلاعات کمک کنند.

5- اطلاعات را در ذهن‌تان بسط دهید و مرور کنید
برای به خاطر آوردن اطلاعات، شما باید آنچه مطالعه کرده‌اید را در حافظه بلند مدّت خود قرار دهید. یکی از موثرترین روش‌ها، بسط و مرور نام دارد. یک مثال از این روش این است که ابتدا تعریف عبارت‌های کلیدی را بخوانید، سپس با دقت بیشتر آن تعریف‌ها را مطالعه کنید و سرانجام به مطالعه تشریح جزئیات معنی آن عبارت‌ها بپردازید. پس از چند بار تکرار این فرایند، یادآوری این اطلاعات بسیار بهتر و آسانتر خواهد شد.

6- اطلاعات تازه را با چیزهایی که قبلاً می‌دانستید ارتباط دهید
هنگامی که مطالب ناآشنا و تازه‌ای را مطالعه می کنید، مدتی را به فکر کردن در مورد این که این اطلاعات چه ارتباطی با دانسته‌های قبلی شما دارد اختصاص دهید. با ارتباط برقراری کردن بین ایده‌های جدید و دانسته‌های موجود قبلی، احتمال به خاطر آوردن اطلاعات تازه به نحو چشمگیری افزایش خواهد یافت.

7- مفاهیم را در ذهن‌تان مجسّم کنید
بسیاری از افراد با مجسّم کردن اطلاعاتی که مطالعه کرده‌اند، قدرت حافظه و به یادآوری خود را بهبود چشمگیری می‌بخشند. به عکس‌ها، نمودارها و سایر تصاویر کتاب‌های درسی‌تان توجه کنید. حتی اگر چنین تصاویری وجود ندارد می‌توانید خودتان ایجاد کنید. در حاشیه یادداشت‌هایتان شکل یا نمودار بکشید یا از ماژیک‌های رنگی برای برجسته‌سازی و گروه‌بندی مطالب مرتبط استفاده کنید.

8- مفاهیم جدید را به فرد دیگری آموزش دهید
پژوهش‌ها نشان می دهد که خواندن مطالب با صدای بلند، در به خاطر سپردن آن‌ها بسیار موثر است. روان‌شناسان همچنین دریافته‌اند که در صورتی که دانش‌آموزان به «تدریس» مفاهیم جدید به دیگران بپردازند، درک و یادآوری آن‌ها بهبود پیدا خواهد کرد. شما می‌توانید با آموزش دادن مفاهیم و اطلاعات جدید به دوست یا همکلاس خود، این رویکرد را امتحان کنید.

9- به اطلاعات پیچیده توجه بیشتری کنید
آیا تا کنون متوجه شده‌اید که به یاد آوردن اطلاعات ابتدایی یا انتهایی یک فصل، گاهی چقدر آسانتر است؟ پژوهشگران دریافته‌اند که موقعیت قرار گرفتن اطلاعات می‌تواند در به یادآوردن آن‌ها نقش داشته باشد. در حالی که به یاد آوردن اطلاعات میانی ممکن است دشوار باشد، شما می‌توانید با صرف وقت بیشتر و مرور اطلاعات از اوّل و یا تجدید ساختار اطلاعات، بر این مشکل فائق آیید. هنگامی که به یک مفهوم پیچیده و سخت برخوردید، زمان بیشتری را صرف به خاطر سپاری آن کنید.

10- روش مطالعه خود را تغییر دهید
یک راه عالی برای افزایش قدرت یادآوری مطالب، تغییر گاه به گاه روش مطالعه است. اگر به مطالعه در یک مکان معین عادت کرده‌اید، سعی کنید جایتان را عوض کنید. اگر بعد از ظهرها مطالعه می‌کنید، هر روز صبح چند دقیقه‌ای را به مرور اطلاعاتی که روز قبل مطالعه کرده‌اید اختصاص دهید. با افزودن یک عنصر جدید به جلسات مطالعه خود می‌توانید اثربخشی تلاش‌هایتان را افزایش دهید و قدرت یادآوری خود را بهبود بخشید.

تغذیه ذهن (قسمت دوم)

تقویت حافظه

دانشجويان عزيز شب هاي امتحان شاه توت بخوريد معجزه مي كند

شاه توت خستگي فكري را برطرف مي كند و براي بچه ها و محصل ها و دانشجويان در هنگام امتحان مفيد است. كمبود املاح معدني" آ " و " ث " با آن جبران مي شود.

زردآلو

زردآلو بهترين ميوه براي آنهايي كه اهل مطالعه و تفكر زياد هستند

زرد آلو بهترين خوراك اعصاب است براي كساني كه اهل مطالعه، تفكر و تعمق هستند بهترين ميوه براي تغزيه است. ويتامين" آ " در زردآلو بيشتر از ديگر ميوه هاست و همين امر باعث تقويت بينايي و بخشيدن نور و جلا به چشم ها مي شود. طول عمر سلول ها را زياد كرده، توانايي فعاليت را افزايش داده و عمر را طولاني مي كند.

زردآلو به علت دارا بودن گروه ويتامين هاي " ب " براي درمان بيماري هاي عصبي و روحي و رواني، خمودگي،بي خوابي،خستگي شديد،گيجي و فراموشي مفيد است. آرام بخش اعصاب و نشاط برانگيز است. زردآلو حافظه را تقويت مي كند و براي كساني كه كار فكري مي كنند توصيه مي شود.

چگونه درس بخوانيم و امتحان دهيم (قسمت اول)

فرايند درس خواندن

يك دانشجو كه دوره تحصيلات دانشگاهي را شروع مي كند در طول سال هاي دبستان و دبيرستان بيش از 22000 ساعت وقت صرف درس خواندن كرده است. اين زمان را مي توان با بكارگيري مهارتهاي پوياي مطالعه تا حد قابل ملاحظه اي كاهش داد. ولي به اكثر محصلين به هيچ وجه واقعا آموزش داده نمي شود كه چگونه درس بخوانند. اين فرايندي كه انتظار مي رود آنها بخودي خود ياد بگيرند.

درس خواندن موثر و صحيح صرفا خواندن خط كشي زير خطوط و دوباره خواني نيست. فرايند جديد شما در درس خواندن شامل خواندن/ نوشتن/ فكر كردن و يادآوري خواهد بود. اين امر مبتني بر فرايند يادگيري مرحله اي است و عملا در مقايسه با روش درس خواندن قديمي شما وقت كمتري مي گيرد. در آغاز ممكن است به نظر برسد كه اين روش جديد وقت بيشتري مي گيرد ولي هر مرحله آن وقت كمي را گرفته و چون روشي بسيار سازمان يافته و منسجم است در موقع امتحان مطالب را بهتر بخاطر مي آوريد.

مجلس خانه ملت(کاریکاتور)

كارآفريني و اشتغال در نظام آموزش عالي

تغذیه ذهن

 تقویت حافظه

براي آنكه حافظه اي قوي و مناسب داشته باشيم بايد نكاتي را رعايت كنيم كه رعايت اين نكات در جنبه هاي مختلف مي تواند منجر به تقويت حافظه شود.

در اين قسمت هدف ما تاكيد بر روی تغذیه است و نقش تغذيه را در حافظه مورد بررسي قرار مي دهيم.

سيب:

سيب يكي از ميوه هاي معجزه آساست كه هم خاصيت خنثي كردن سم و هم قدرت غذايي دارد و علت داشتن فسفر، تقويت كننده اعصاب و مغز است. سيب به علت دارا بودن ويتامين هاي آ، ب، ث و املاح سودمندي چون كلسيم، فسفر، منيزيم، آهن، پتاسيم و سديم براي همه سنين به خصوص بچه ها سودمند است.

بدون شرح

دانشجو

    روان شناسی دانشجو  را همه ی کسانی که با او سر و کار دارند  باید بدانند  تا بتوانند حرف او را بفهمند  درد اورا احساس کنند  وامکان مفاهمه با او را داشته باشند.

    بی مقدمه ویژگیهای روان شناختی دانشجو را برای همه ی آنان که علاقمندند تقدیم می کنیم:

   ۱-صداقت

    گوهر درخشنده ی "صداقت" از دل بر صدا و سیمای دانشجو انعکاس یافته است او از سالوس بازی وریاکاری به شدت بیزار است  چون وجدان او بیدار است  به راستی ، وغا ، یکرنگی و صفا عشق می ورزد جون می داند اینها خیلی می ارزد  .

    دانشجویان عموماْ راستگو هستند و تنها با این رویکرد است که رابطه ی صادقانه ی او برقرار می شود لذا آنانکه تصور غلطی از دانشجو دارند و او را دروغگو می پندارند هرگز نمی توانند اعتمادش را جلب کنند .

    دانشجو به دلیل هوش بالا یی که دارد خیلی راحت می فهمد که مخاطب او به او اعتماد دارد یا نه لذا نمی شود حقایق را از او پوشاند و در عین حال با او صمیمی بود او از شفاف حرف زدن و رک بودن شدیداً خوشش می آید .

     طبق آموزه های دینی ما شاخص های  صداقت عبارتند از :

    ۱- یگانگی ظاهر و باطن ۲- صراحت و حق گویی ۳- مغرور نشدن از پست و ثروت ۴- مانع خیر نشدن برای دوست ۵- تنها نگذاشتن دوست در گرفتاریها و میوه های صداقت عبارتند از : 

    ۱- عزت و سرافرازی ۲- نجات و رستگاری ۳- تقرب به خدا و همراهی او ۴- عدالت ۵- پاکی و کمال شخصیت

    پیامبر اعظم فرمودند : 

    به کثرت نماز، روزه ، حج و معروف آنان و لرزش شانه های آنان در شب نگاه نکنید . بلکه به صداقت و امانتداری آنان بنگرید .

    بزرگان دین ما یادمان داده اند که ماهیت دروغ ، خیانت ، پستی و زبونی ، دورویی وبد اخلاقی است و ما میدانیم که دانشجو از همه ی اینها بدش می آید .

    دروغ آثار خانمان براندازی دارد از جمله :

    ۱- نامردی ۲- محو ایمان ۳- ذلت و بی آبرویی ۴- محرومیت ۵- بی شخصیتی ۶- پشیمانی ۷- تعفن و گناه ۸- غضب خداوند ۹-فقر ، فساد و بی اعتمادی ۱۰- فراموشی  

2- اعتراض

    دانشجو به حکم آرمان گرامی و ایدآل خواهی ، همواره به وضع موجود معترض است . اعتراض دانشجو نعمت گرانبهایی است که ضامن اصلاح امور و سرعت بخشیدن کارها به سوی کمال است . باید این نعمت را مغتنم شمرد .

    رؤسا و مسئولان دانشگاهها باید زمینه را برای بیان تند و تیز دانشجویان آماده کنند تا رفته رفته قدرت تحلیل آنان ارتقا یابد .

    اگر بناست دانشگاهها مدیران صاحب فکر و اندیشه سالم و آزادیخواه تربیت کنند باید علاوه بر نخبه پروری علمی به نخبه پروری سیاسی نیز همت گمارند و این اهتمام مستلزم فضای باز برای آزادی بیان است .

    البته در آزاد اندیشی و بیان آزادانه اندیشه ها باید سهم اخلاق و سهم قانون در نظر گرفته شود.

    مقام معظم رهبری فرمودند : 

    وقتی ما می گوییم دانشجو باید تحلیل داشته باشد باید اجازه بدهیم اعتراضش را بکند و برنیاشوبیم.دانشجو به مقتضای جوانی و جولانی فکر و هوش بالایش خیلی سریعتر از دیگران ضعف ها و نا بسامانی ها را درک می کند و در مقابل آنها موضع می گیرد .

     در واقع اعتراض او از روح پاکش سرچشمه می گیرد ؛ روحی که کژی ها و نا راستی ها را بر نمی تابد.   

3- حماسه گرایی

    تلاش ، فعالیت و انرژی متراکمی که در وجود دانشجو موج می زند باید به گونه ای بروز و ظهور یابد ، اگر در راه درست و منطقی از آن بهره گرفته شود آثار و برکاتی همانند دستاوردهای دفاع مقدس هشت ساله خواهد داشت از قبیل :

    خود کفایی نظامی ، عملیات ابتکاری و بی نظیر در جهان ،خود کفایی و آمادگی دفاع در مقابل پیشرفته ترین ارزشهای جهان ، انتقال تجربیات نظامی به ارتش های آزادی بخش جهان از جمله حزب الله لبنان و ...

و قبل از آن حضور چشمگیر دانشجویان به عنوان پیشتازان انقلاب اسلامی ایران .

    قهراً اگر این پتانسیل بسیار قوی جوانان مدیرت نشود ، ممکن است سر از جاهای ناپسند هم درآورد و سیاست بازان با ظواهر جوان پسند دانشجویان را سپر مقاصد شوم و غیر انسانی خود قرار دهند .

    همه ی موجودات عالم بدون خستگی در حال تسبیح خداوند اند و جنبش خستگی ناپذیر دانشجو هماهنگی با آفرینش است.

    حماسه گرایی دانشجو ناشی از همین انرژی متراکم اوست . او در راه آرمان مقدس خود سر از پا نمی شناسد تا شاهد پیروزی را در آغوش گیرد نمونه های بارز آن سرداران شهید همت ، باکری ، زین الدین ، خرازی ، علم الهدا ، موحدی نیا ، نیل فروش زاده و... هستند .

    نگاهی به تاریخ گواه این حقیقت است که حماسه سازان همواره جوانان بوده اند چونان :

    حضرت ابراهیم (ع) که در جوانی بتها را در هم شکست و امیرالؤمنین (ع ) که بردوش مقدس پیامبر(ص)ایستاد و  بتهای درون کعبه را در هم کوبید . حضرت زهرا (س) که در جوانی با خطبه ی آتشین خود از ولایت دفاع جانانه کرد .

    بیان همه ی ویژگی های شخصیتی دانشجودر این مقال نمی گنجد لذا فهرست وار موارد دیگری را یاد آور می شویم از قبیل :

    شخصیت و احترام ، تعلق به گروه ، عشق و پرستش و عرفان ، الگو پذیری ، انتقاد پذیری ، زود رنجی ، نفرت از تبعیض ، انعطاف پذیری ، تحول پذیر ی ، مسئولیت پذیری ، وابستگی ، استقلال طلبی و ... .

مهربان خداي خوبم

از تو به خاطر آرامشي كه من ارزاني داشته اي                         سپاسگذارم

از تو به خاطر رفع تمامي دغدغه ها و امنيتم                             سپاسگذارم

از تو به خاطر رزق و روزي حلال و فراوانيم                                 سپاسگذارم

از تو به خاطر سلامتي جسم و جان و روح و شادي و نشاطم              سپاسگذارم

از تو به خاطر اعطاي اقتدار و قدرت و تشخيص براي حل مسائل زنديگم    سپاسگذارم

اي خالق دلسوز من

از تو براي همه انسان ها آرامش كامل را                                       مي طلبم

از تو براي همه انسان ها رزق و روزي حلال و فراوان را                   مي طلبم

از تو براي همه انسان ها تندرستي و سلامتي را                           مي طلبم

از تو براي همه انسان ها شادي و مهرباني را                                مي طلبم

از تو براي همه انسان ها گشايش در امور را                                  مي طلبم

از تو براي همه انسان ها معنويت روز افزون را                               مي طلبم

MEDITATION

 سلام به همه ی خوانندگان وبلاگ تهران دانشجو

من فهیمه اسماعیلی عضو جدید این وبلاگ افتخار دارم از این به بعد هفته ای یکبار که هنوز مشخص نیست چه روزی باشه مطالبی را برای شما دوستان عزیز بگزارم . امیدوارم بتونم دقایقی مفید را برایتان فراهم کنم و مطالبم از نظر شما مفید و قابل قبول باشد.

همیشه اولین پست برای هر نویسنده ی وبلاگی مهمترین و سرنوشت ساز ترین پست اش است.امیدوارم اولین پستم مورد قبولتون قرار بگیره و اینکه حتما اگر اشکالی داشت بهم بگید تا در پست های بعدی اشکالش را برطرف کنم.

در آخر هم از مدیر وبلاگ تهران دانشجو و سایر نویسندگان وبلاگمون تشکر میکنم و امیدوارم بتونم محبت هایشان را جبران کنم.

  نوشته ی زیر برگزیده ای از اندیشه ها و تعالیم اوشو عارف بزرگ هندی است.

حکایت

یه روز یه دانشمند یه آزمایش جالب انجام داد... اون یه اکواریم شیشه ای ساخت و اونو با یه دیوار شیشه ای دو قسمت کرد . تو یه قسمت یه ماهی بزرگتر انداخت و در قسمت دیگه یه ماهی کوچیکتر که غذای مورد علاقه ی ماهی بزرگه بود . ماهی کوچیکه تنها غذای ماهی بزرگه بود و دانشمند به اون غذای دیگه ای نمی داد... او برای خوردن ماهی کوچیکه بارها و بارها به طرفش حمله می کرد، اما هر بار به یه دیوار نامرئی می خورد. همون دیوار شیشه ای که اونو از غذای مورد علاقش جدا می کرد .بالا خره بعد از مدتی از حمله به ماهی کوچیک منصرف شد. او باور کرده بود که رفتن به اون طرف اکواریوم و خوردن ماهی کوچیکه کار غیر ممکنیه .
دانشمند شیشه ی وسط رو برداشت و راه ماهی بزرگه رو باز کرد اما ماهی بزرگه هرگز به سمت ماهی کوچیکه حمله نکرد. اون هرگز قدم به سمت دیگر اکواریوم نگذاشت . میدانید چرا؟ اون دیوار شیشه ای دیگه وجود نداشت، اما ماهی بزرگه تو ذهنش یه دیوار شیشه ای ساخته بود. یه دیوار که شکستنش از شکستن هر دیوار واقعی سخت تر بود اون دیوار باور خودش بود. باورش به محدودیت. باورش به وجود دیوار. باورش به ناتوانی . ما هم اگه خوب تو اعتقادات خودمون جستجو کنیم، کلی دیوار شیشه ای پیدا می کنیم که نتیجه ی مشاهدات و تجربیاتمونه و خیلی هاشون هم اون بیرون نیستن و فقط تو ذهن خود ما وجود دارند.

دانشجو

سلام دوستان اینو میدونم که همه ی کسایی که دارن این مطلب رو میخونن یا دانشجو هستن یا بودن یا میشن یا یه ربطی به دنیای دانشجویی دارن..... به هر حال قصد من از نمایش این عکس و گفتن این حرفها  و درد آوردن سرتون اینه که بگم بابا حرف هر کسی رو گوش ندین... هر کسی گفت پشتت رو دارم دوستت نیست هر کسی که ازت حمایت میکنه خوبی تو رو نمی خواد و صد در صد به فکر منافع خودشه. ما دانشجو ها پریم از انرژی و دوست داریم خودمون رو نشون بدیم و بگیم که ما هم میتونیم کاری از پیش ببریم اما باید مواظب باشیم که داریم زیر بیرق کدوم لشکر سینه میزنیم. شاید یزیدی ها پرچم یا حسین بزنن به علمشون مثل کفاری که قران به نیزه کردن و مسلمونا علی (ع) رو تنها گذاشتن. امروز ما نمی تونیم لشکر علی(َع) و معاویه رو از هم تشخیص بدیم باید چشم هامون رو باز کنیم تا خدای نکرده ما هم باحرف های دهن پر کن بعضی ها خام نشیم و با دستهای خودمون پاهای خودمون رو نبندیم و   یه بار دیگه علی تنها بشه

پيشنهاد

سلام
من حامد آقازاده دانشجوي فيزيك حالت جامد دانشگاه پيام نور هستم .
به عنوان اولين پستم يك سري پيشنهاد براي بهتر شدن فعاليت هاي وبلاگ دارم.
1- براي وبلاگ تعدادي مسئوليت تعريف بشه ، مثل مسئول فني وبلاگ ، روابط عمومي ، اخبار ، علمي و... و براي مسئوليت بخشها

هم يا بطور داوطلبانه و يا با راي گيري مسئول يا مسئولاني انتخاب بشن تا اداره وبلاگ منظم تر و راحت تر انجام بشه.

2- آپ كردن وبلاگ با نظم و از روي برنامه انجام بشه و هر دانشگاه يا هر گروه در روز مخصوصي مطالب جديد رو روي وبلاگ قرار بده.

3- قالب جديد وبلاگ به صورت آزمايشي روي آدرس http://daneshjootest.blogfa.com قرار گرفته ، حتما ببينيد و نظراتتون رو بگيد.

4- در صورت امكان نويسندگان وبلاگ (كساني كه تهران هستند ) يك قرار ملاقات دسته جمعي داشته باشن تا بيشتر آشنا بشيم و

ادامه كار راحتتر بشه.

   اگر پيشنهاد ديگه اي داريد تو بخش نظرات مطرح كنيد .

آشنایی با مهندسي صنايع

تعريف شناسي مهندسي صنايع

نخستين گامها در شناخت پديده‌ها ، با تعريف نمودن آنان آغاز مي‌گردد . تعريف‌شناسي ، اشرافي نسبت به موضوع در اختيارمان مي‌نهد و ياريمان مي‌دهد تا با ذهني روشنتر به جستجو و پژوهش در محتواي آن ادامه دهيم . در تعريف‌شناسي مهندسي صنايع كه مشتمل بر گامهاي اول تا سوم خواهد بود ، ابتدا به تعريف مهندسي خواهيم پرداخت و سپس مهندسي صنايع را تعريف نموده و آنگاه اين تعريف را به تفسير خواهيم نشست .

در پايان گام سوم ، توانايي اين را خواهيم داشت كه با بياني روشن و صريح ، تعريفي كوتاه اما مبين و مفهوم از مهندسي صنايع ارائه دهيم تا آغازي باشد بر پژوهش در حيطه دانش مهندسي  صنايع ......

الکترونیک هواپیما

الكترونيك هواپيما

امروزه صنعت هواپيمايي همانند صنعت خودروسازي روال عادي خود را طي مي كند با قدمتي كه پيدا كرده، هواپيما را به وسيله اي روزمره براي جابجايي مسافر و كالا تبديل نموده است. به موازات همين اتفاق تنوع خدمات و بكارگيري افراد در اين صنعت نيز هر روز رو به رشد و توسعه است كه يكي از اين رشته ها تعمير و نگهداري هواپيما مي باشد.

مجموعه الكترونيك هواپيمايي يكي از مجموعه هاي آموزش عالي در دانشكده هواپيمايي كشوري مي باشد كه هدف آن تريبت افراد در زمينه هاي الكترونيك، مخابرات، كمك ناوبري و . . . بوده و در تدوين برنامه درسي رعايت موارد زير در نظر گرفته شده است:

الف: رعايت دستورالعمل ها و مقررات سازمان ها بين المللي هواپيمايي كشوري (ايكائو) در امور هوانوردي.

ب: برنامه هاي آموزشي گروه فني مهندسي (كميته تخصصي برق) شوراي عالي برنامه ريزي وزارت علوم، تحقيقات و فن آوري.

ج: تجربيات كشوري پيشرفته در صنعت هواپيمايي،

د: نياز سازمان هواپيمايي كشوري

توانايي هاي متخصص الكترونيك هواپيما

الف: نصب و راه اندازي (در محدوده اي معين) سيستم هاي الكترونيكي، مخابراتي و كمك ناوبري.

ب: تشخيص عيوب و تعمير سيستم هاي الكترونيكي، مخابراتي و كمك ناوبري.

By: Ali

زندگی چیست؟؟؟؟

تلاش هاي فوق العاده نردباني هستند كه ما را به اوج مي برند

 ولي ما ترجيح مي دهيم كه با پرواز به قله برسيم

در صورتيكه گاه زندگي به بال هاي ما تعالي واوج ياد نداده

 بنابراين از هر چيز ممكن و ناممكن براي جهش استفاده مي كنيم.

 غافل از اينكه زنگ پايان به صدا درمي آيد و ما هنوز نفهميديم كه اين نقطه اوج كجاست ؟

نمي دانم چرا بر اين باوريم كه آمده ايم تا شب را به صبح و صبح را به شب ببافيم

 و هر اميد و نا اميدي را با يك كوك به  لباس زندگي وصل كنيم ؟

و چرا فكر مي كنيم كه همه  زندگي در كاري خلاصه مي شود

 كه فكرو بدن و روح ما را به سخره مي گيرد، ما را مصلوب مي كند

درخت وجودمان را هرس مي كند، از قامت ما بالا مي رود و به ريشه هايمان چنگ مي زند

 بدون اينكه  نازك ترين شاخه هاي وجودمان را كه در آفتاب مي لرزند نوازش كند؟

كاري كه ابتدا و انتهايي براش متصور نيست .

آيا مي توان با شهامت تقاضاي قدري مهر و محبت را از زندگي داشت

 آن را عوض كرد ، از عطر خاك زندگي كرد و در پرتو اميد بر خود باليد؟

جايگاه كسب و كار و كارآفريني در جامعه جوان ايراني

جايگاه كسب و كار و كارآفريني در جامعه جوان ايراني

بسیاری از دانشجویان و جوانان تصور دارند که با شروع تحصیل در دانشگاه، یک کار تضمین شده پس از فراغت از تحصیل انتظار آنان را می کشد و تمامی صنایع، مراکز تولیدی و خدماتی چشم انتظار و بی قرار آنها هستند. به نظر من این تفکر، انتظاری پوچ و بی اساس است که البته محیط اطراف و جو حاکم بر ذهن جوانان زاینده این تفکر است و نمی توان تفکر شروع کسب و کار را به سن و سال خاصی محدود کرد. حتی بسیاری پس از اینکه در کنکور قبول نشدند، تمام وجودشان را احساس یاس و نا امیدی وافری به دلیل از دست دادن فرصتهای طلایی  فرا می گیرد. آنهایی هم که دانشگاه را به اتمام می رسانند تازه با بحرانی روبرو می شوند که تا بحال اصلا به آن نیندیشیده بودند......

معرفی رشته ی فیزیک - حالت جامد

حالت جامد يكي از گرايش هاي رشته ي فيزيك است كه در عين حال از گسترده ترين آنها هم به شمار مي رود . فيزيك حالت جامد درباره ي ساختار كريستال ها , چگونگي تشكيل مواد و مولكول ها با در نظر گرفتن جزئيات حاكم بر قرار گرفتن اتم ها در آن ها مي پردازد . مواد در حالت جامد در چهار گروه دسته بندي مي شوند :

• نارسانا
• نيم رسانا
• رسانا
• ابر رسانا

اين شاخه از فيزيك عمدتاً به ويژگي هاي جالب توجهي مي پردازد كه اتم ها و مولكول ها به دليل ترتيب منظمشان در بلور از خود نشان مي دهند . اين ويژگي ها شامل نوارهاي انرژي الكتروني و برانگيختگي هاي بنيادي جامدات يعني فونون ها, پلاسمون ها و ... است .

 امروزه انقلاب حالت جامد در گسترش كامل قرار دارد . به دليل تاثير متقابل و سودمند تجربه و نظريه بر يكديگر يك تحريك عقلاني در فيزيك حالت جامد وجود دارد كه جوايز نوبل در دهه ي گذشته شاهدي بر چنين ادعاست .

مدیریت صنعتی

مدیریت صنعتی عبارت است از فعالیت برای تحت تاثیر قرار دادن افراد با این منظور که آنها با طیب خاطر و برا ی نیل به هدف های مشترک جدیت کامل بنمایند  یک مدیر راه را نشان می دهد و خود به پیش می رود و سایرین از وی تبعیت می کنند او برای ارائه ی طریق ، خویشتن را به عنوان مثال معرفی مینمایند . سایرین را به دنبال خود می خواند ولی آن ها را به طرف جلو نمی راند به این علت است که گفته اند یک نفر مدیر باید دارا ی نیروی کشش باشد نه نیروی فشار البته کشش به سمت پیشرفت و هدف های مشترک. یک مدیر کاملا به اخلاق و روحیه ی همکاران نزدیک خود آشنا است و می داند چه خصایصی باعث می شود که آن ها حد اکثر فعالیت را نمایان سازند . او همکاران خود را آن چنان که هستند قبول می کند و با به کار بردن زیرکانه ی آن چه که مورد علاقه و در تخصص آنها است از همکاران خویش برای انجام امور حداکثر بهره برداری را می نماید او با ابتکار شخصی می تواند نیروی استدلال و نیروی احساسات را در همکاران خود بیدار کند . هدف را به طور روشن و دقیق معلوم نماید و با کلمات قوی آن را بیان کند و به سایرین نشان دهد که رسیدن به هدف ها مسلما عالی ترین منافع آنان را تامین خواهد کرد مفتاح اصلی  در مدیریت صنعتی این است که به افراد کمک شایسته ای شود تا اینکه حداکثر پتانسیل خود را در راه هدف مشترک مورد استفاده قرار دهند .